关爱留守儿童要有长效机制

时间:2013年08月20日 来源:人民日报 作者:卞民德

  同一个暑假,当城里孩子奔忙于游学、旅行之时,远离父母的农村留守儿童却只能在家乡独守寂寞。这几年,因为无人看护而引发的留守儿童遇险事故屡屡见诸报端,一个个鲜活生命的逝去,深深刺痛着整个社会的神经。

  近日,一所留守儿童义读学校在山东省滕州市冯庄村建起。这所由该村书记发起的假期学校,场地是借用附近小学教室,老师是招募的义工和志愿者,区区两万元的教学设备都是多方筹资而来。尽管办学条件简陋,但对于村里60多名留守儿童来说,这些兴趣课程使暑假生活不再贫瘠乏味,也让他们缺乏抚慰的心灵感到温暖。

  调查显示,我国农村留守儿童已经达到6102.6万人。这些孩子在成长发育阶段长期缺乏家庭的呵护与父母的引导,从身心健康到生活环境都存在巨大的隐患。尤其是暑假,由于离开了学校的集体生活,很多留守儿童除了写作业、干农活外,几乎没有其他选择。一旦结伴玩耍,极易发生溺亡、触电、被拐等悲剧。如何让他们远离危险?不能只凭社会的呼吁或空泛的宣传,而需切实为留守儿童提供一方安身之所。从这个角度讲,暑假义读学校的尝试值得赞许,创意虽不新鲜,却能收到实效。

  不过,面对庞大的留守儿童总量,仅靠少数爱心人士“零敲碎打”的努力,显然难以承担如此重任。如果没有政策扶持和资金投入,形成不了长效机制,类似义读学校的善举迟早会遭遇“心有余而力不足”的无奈。在关爱留守儿童的阵地上,地方政府和各级学校理应担负更大的责任。比如在农村地区兴建适合未成年人的文体活动设施,引入社会力量开办留守儿童假期托管机构,鼓励以村小为单位开展更多暑期活动,将夏令营、交流生等活动适当向农村倾斜……只有让留守儿童的暑假真正丰富多彩,才能弥补他们无人管与无处去的双重空缺。


(编辑:苏锐)
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