图为龙舟路小学的学生正在练习书法

　　人民网成都3月10日电 （记者 宋艳　摄影报道）在信息化的互联网时代，从键盘回归手写，书法教育的价值在哪里？怎样把这门新开设的课程上好？近日，人民网记者走进“全国书法艺术教育实验学校”——成都锦江区龙舟路小学，看看这里的书法教育有哪些经验可以借鉴。

一堂书法课　欣赏三位大师作品

　　伴随着优雅的古筝乐曲，颜真卿、柳公权、欧阳询的书法作品和虞世南“习字划破被”的典故依次在投影仪上展现。这不是专家们的评鉴会，而是龙舟路小学一堂普通的书法课。

　　宋惠老师通过“串”、“金”、“皇”、“至”这四个汉字为二年级一班的学生讲解上下结构的字如何写好。“通过这几个字来说明上下结构的字需要对正中心、宽窄变化、间隔匀称。”

　　“工工整整写字，堂堂正正做人。”在已有20多年教龄的宋惠看来，写字重要的是培养学生的坐姿和艺术的鉴赏力。她告诉记者，目前，该校不仅为学生安排了20分钟的“每日一练笔”、每周两节的书法课，而且对全校老师的书法也有要求。“每周二、周四，有专职书法教师上课，老师也需要完成作业。”她说。经过几年有意识的书法练习，宋惠现在不再需要“请人板书”了，她可以自信地在小黑板上写出漂亮的汉字。郑懋、徐春艳两位老师也表示，练习书法可以培养人静心认真的态度，通过书法作品来感悟中国的传统文化。

　　据介绍，将书法教育与哲学思维、传统文化相结合是龙舟路小学书法课程的一大特色。该校校长徐晓阳认为，书法教育不仅仅是为了写好字而练字，还要注重引导学生通过书法名作赏析文化活动，探索书法发展的历史，了解中国的传统文化和民族精神。

图为龙舟路小学的书法社师生正在研习书法

　“墨香润心”社团活动　推进书法教育大步走

　　如何将书法教育办出特色？记者了解到，龙舟路小学除了设置长课与短课相结合的学科文化课程，还创办了“墨香润心”社团活动来激发学生个性。

　　据该校副校长曾雪介绍，这个社团的学生成员超过300人，是该校最大的社团。“每日一练笔”、“每周一欣赏”、“每月知一事”和“每期一作品”的“四个一”构建起了“墨香润心”社团的主要课程。在社团练习书法时，学生不再被要求按照印刷体写成统一的样式，而是各取所长，充分发挥出每个人的个性特点，释放自身的潜能。

　　“书法教育实践性很强。”徐晓阳介绍，学校每学年都会集中组织主题文化课程，比如宣纸探秘、儒雅龙娃娃、春联送温情等。“通过举办形式多样的活动，缔造书法教育的乐园。”

　　“练习书法，需要持之以恒、坚持不懈。” 徐晓阳建议，“哪怕每天只有20分钟的短课练习，6年下来，也是一笔丰富的经历。”

　　教育的关键在教师。徐晓阳认为学校最好配置专职的书法教师，提高师资质量，通过扩大校际之间的合作交流推动书法教育的发展。